何かが引っかかるままに徒然

何が教育なのかは良くはわからないけれど、

少なくとも、会社で教育されたという実感はわかない。

勝手に学べ、勝手に育て、という環境であるように思う。

要するに主体的に教え育てる者はいないということだ。

それなのに主体的に何かに取り組む人材であることが求められる。

そういうものだということは理解している。

いないのだから、欲しがる。それは道理、いや、安易に想像できる流れだ。

だが、手にしたいものを手に入れるための手が欠けているのだから、

手に入れることは無理筋だ。それこそが道理だ。

先輩諸氏が何もしていないというわけではない。

だけれども、新入りの自分にとっては何もしていないに等しい。

既知の情報を披瀝するだけでは、けしてそれを教育と呼ぶことはできない。

「自分の積み上げてきたものを、（自分が積み上げてきたのだから）

　引き継いでくれるに違いない（また、そうしなければおかしい）。」

という、まぁ身勝手で浅はかな行為をしているだけのようにすら見える。

人を教育するというのは難しい。

やろうとすら思わずにできるほど簡単なことではない。

思い通りに他人を動かすことが困難なように、思い通りの仕事を保つことは難しい。

その人自身ができることについては、できるだろう。その人自身がやれる程度には。

だが、他人にやらせようとしてできるものばかりではない。

人は人によって違うのだから、自身と同じようにできるようになるとは限らないし、おそらくそんなことはありえない。

後任のものが行き当たりばったりで学ばねばならないとしたら、前任者がやっていたことは仕事を保つことと、自分にとって仕事を最適化し続けてきたことでしかなく、実質的な仕事の発展には何ら寄与していないことになる。

人間は個人として46時中、永遠に同様に働き続けることはできないのだから、

同じ仕事を自分以外の誰かが行うことも想定しなければならない。

唯自分が働きやすいために仕事を作り上げてしまえば、他人にとってはゴミとなる。あなたが必死に作り上げてきたのは、自分だけが安んじることのできるゴミの山にすぎない、ということにもなりうる。

その問題に目を背けたまま、不出来の責をやれないものに負わせようとはしていないか。

あるいはその人自身が、かつてそのように扱われてきたのだろうか。

仮にそうだとしても、その悪行を無批判に引き継ぐことがその人にとっての”教育”なのだとしたら、それこそ滑稽なお笑い種である。

過去の被害は現在の悪行を正当化しない。

いわんや現在の被害が将来の悪行を正当化することもない。

教育とは、何をさせるかを問うものではなく、何をさせないかを問われるものなのかもしれない。その意味についてはよく考えていく必要があるだろう。